Ponente: Alejandro Rodríguez Ascaso

 

Alejandro Rodríguez Ascaso es doctor ingeniero de telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid, profesor del Departamento de Inteligencia Artificial de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y responsable Rguez-Ascasodel Canal Fundación ONCE en UNED, que tiene como objetivo la formación abierta basada en MOOCs acerca del Diseño para Todas las Personas.

Su actividad de investigación e innovación docente las lleva a cabo a través de los grupos aDeNu y MiniXModular, de la UNED, en temas que tienen que ver con la accesibilidad y adaptabilidad del elearning y la teleasistencia, entre otros. Su actividad docente tiene que ver con las Metodologías de Diseño Centrado en el Usuario, el Diseño para Todos en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y el Apoyo TIC a la Vida Independiente. Participa en actividades de normalización en UNE, ETSI e ISO.

En las próximas Jornadas CRAI, será el encargado de dinamizar el taller de “Un MOOC inclusivo: el uso de la tecnología accesible”.

En el taller analizaremos las barreras los MOOCs presentan para los estudiantes con discapacidad, desde buscar el curso más adecuado hasta solicitar el certificado tras haberlo finalizado, pasando por las diferentes actividades de aprendizaje. Además, nos plantearemos cómo la universidad debe atender esas necesidades y el rol que cada participante en el taller puede desempeñar.

Las conclusiones del taller serán de gran ayuda para en el proyecto OLA! (Open Learning Accessibility), en el que colaboran la Open University del Reino Unido y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). El proyecto OLA! tiene como objetivo comprender las necesidades de accesibilidad que surgen en relación con la enseñanza abierta, así como las percepciones que diversos actores tienen de los roles y la responsabilidad por la accesibilidad. Sus resultados servirán de referencia en los procesos en los que se definan políticas y estándares con el fin de mejorar la
accesibilidad de la enseñanza abierta.

Para aquellas personas que vayan a asistir al taller recomendamos consultar con antelación el siguiente material:

Ponente: Ángel González de la Fuente

Project Manager- Telefónica Educación Digital

Speaker en las dos últimas ediciones del Gamification World Congress GWC, tengo un MOOC en Scolartic.com de ‘Introducción a la gamificación para docentes’ con cerca de 20.000 alumnos.angel_color_invierno_corta
https://www.scolartic.com/es/web/introduccion-a-la-gamificacion-para-docentes_conv_2
Desde finales de 2015 en Miríada X, la primera plataforma MOOC del mercado en español y portugués, con más de 3,5 millones de alumnos en sus cursos. Suelo dar charlas en Universidades y Eventos sobre el futuro de la educación superior. También imparto talleres para crear MOOC eficaces y, en noviembre pasado, publiqué, a petición del profesor Lorenzo García Aretio, un Paper sobre ‘MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital’ en RIED junto al profesor David Carabantes (UCM).
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16820
Participo ocasionalmente en MOOC como especialista en comunicación y gamificación. El último fue con la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y el próximo con la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Ambos se podrán encontrar en Miriadax.net.
En vidas anteriores, trabajé en la administración pública creando las primeras estructuras profesionalizadas de contenidos web en el Ministerio de Economía y Hacienda y la Agencia Tributaria, en donde fui jefe de prensa durante cinco largas campañas de Renta. Soy periodista y he trabajado en ABC, CNN+, El Mundo y fui director de contenidos de AOL Spain.
Me considero especialista en comunicación y desarrollo de formatos digitales. Y ahora en gamificación y MOOC. Podéis seguirme en el blog: A un clic de las TIC.
http://aunclicdelastic.blogthinkbig.com/autor/angel-gonzalezdelafuente/

Twitter: @angel_gfuente
LinkedIn: http://www.linkedin.com/in/angelgfuente

Ponentes: Yuma Inzolia Berardi

Head of Social Impact & Special projects- Telefónica Educación Digital

Experta en metodologías innovadoras basadas en el aprendizaje social, MOOCs y estrategias de gamificación para mejorar la eficacia de las soluciones de formación online. Más de 15 años de experiencia en consultoría tecnológica y metodológica, definiendo y desarrollando proyectos de aprendizaje centrados en la transmisión de conocimientos basados ​​en e-skills.FotoYIB

Amplia trayectoria en proyectos digitales inmersivos y de carácter masivo con el objetivo de motivar a diferentes perfiles en su proceso de aprendizaje, a través de soluciones innovadoras y originales.

Uno de mis principales logros ha sido identificar y diseñar estrategias, alianzas y partners para generar nuevas oportunidades de negocio y asegurar la alineación de objetivos y la ejecución de proyectos, a partir del análisis de datos que afiancen la toma de decisiones y promuevan el aprendizaje a través del Learning Analytics.

Durante mis años de experiencia he tenido la oportunidad de coordinar proyectos estratégicos orientados a afianzar la gestión del conocimiento entre varios países, así como la creación de grupos de trabajo y comités de expertos con multilaterales, como policy makers para identificar estrategias supranacionales dirigidas a afianzar el desarrollo social y económico de los países, a través de la educación y el empleo.

Miembro del Comité de Educación de BIAC – OCDE y del Comité de Expertos MOOCs junto con el Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo y USAID.

Ponentes: Catalina Guerrero

catalinaSoy Dra. en Filosofía y Ciencias de la Educación y Profesora Titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Fui Premio Extraordinario de Licenciatura y Doctorado (1992 y 2003). Actualmente y desde el año 2014 soy Coordinadora de Innovación de la Universidad de Murcia y anteriormente fui Coordinadora de Formación Corporativa, desempeñando funciones también relacionadas con el desarrollo de la formación y el desarrollo estratégico en la Universidad de Murcia. Desde mi etapa de formación predoctoral como becaria FPI del MEC he estado ocupándome y preocupándome por el diseño y el desarrollo de los procesos formativos y de inserción laboral. Ya en el año 1993 comencé mi primera aventura profesional como Técnico Especialista de Evaluación de Acciones Formativas para la Inserción Laboral de la Comunidad Autónoma de Murcia (1993-1996). De ahí mi interés por la evaluación de la calidad de los procesos de aprendizaje y el diseño de acciones formativas y de innovación y mejora (formación por competencias, educación personalizada,…). Esto me ha llevado en los últimos años a experimentar y trabajar con las metodologías de la mediación artística y el aprender haciendo (learning by doing), siguiendo modelos y métodos más transformativos. Soy miembro del Centro de Estudios Terapias Creativas (2014).

 En el ámbito académico e investigador he sido Profesora Visitante del ITB, Institute Technology and Education de la Universidad de Bremen (Alemania) (2006, 2007, 2008), centro de investigación de gran tradición en el que tuve la oportunidad de continuar investigando sobre las políticas, modelos y programas de la Formación Profesional en el ámbito internacional. He participado en diversos proyectos y contratos de investigación financiados por la Fundación Séneca, el Ministerio de Economía y Competitividad o la Unión Europea, como el Eramus+ MobiAbility: A European standard on support measures in the EHEA for international students with disabilities (2016),  proyecto que me permite seguir vinculada a una de mis permanentes vocaciones no solo científicas sino también personales, como es la atención a las personas con discapacidad.

He publicado numerosas monografías y estudios en revistas de especialización científica y técnica y he tenido la oportunidad de dirigir diversos cursos de especialista universitario,  jornadas y congresos como “El reto de la formación en línea: desafíos y oportunidades de la enseñanza superior” (2014), cuyas aportaciones y conclusiones fueron objeto de una publicación, Nuevas propuestas metodológicas y nuevos escenarios de enseñanza-aprendizaje (2015), las VII Spanish Sakai ’15  o el Open Day Redes para innovar presentadas y financiadas en la convocatoria de acciones y proyectos del Campus de Excelencia Internacional “Campus Mare Nostrum  (2016). Soy Miembro del Consejo Editorial de RED, Revista de Educación a Distancia (2016) y de algunas redes internacionales, como la Red Internacional de Cooperación científica y técnica de ámbito europeo y latinoamericano en el campo de la Formación e Innovación Docente (Relfido) y del OBIP, Observatorio Internacional de la Profesión Docente (2016).

Como Coordinadora de la Unidad de Innovación de la Universidad de Murcia he tenido la oportunidad de impulsar y gestionar las diversas iniciativas de optimización y mejora de la docencia y de apoyo a la innovación, a través del soporte continuado en diversas convocatorias y líneas de actuación: Enseñanza virtual o semipresencial, formación en línea, apoyo a la Educación Abierta (recursos abiertos, materiales digitales, aprendizaje móvil, smart universities,…), Innovación y Buenas prácticas docentes (nuevas metodologías, estrategias docentes innovadoras para estudiantes con necesidades educativas especiales, …), apoyo y soporte al Aula Virtual o Plataformas colaborativas y abiertas (Open Course Ware, OAE,…). Como responsable del proyecto MOOC se han diseñado e implementado más de treinta cursos a través fundamentalmente de la plataforma Miríada X, principalmente proporcionando el soporte y apoyo al diseño, planificación y creación de materiales (audiovisuales y complementarios para el aprendizaje) y su posterior implementación o montaje en la plataforma Miríada X. La UMU ha sido referenciada como la segunda universidad de la Red de Universia que más cursos tiene en Miríada X y uno de sus cursos aparece en el último informe Top diez de los cursos que más interés generaron en Miríada X (2016), Curso Certificación Project Management Professional con 32.923 estudiantes). Todas estas actividades me han llevado a querer impulsar una formación en línea de calidad en formato MOOC y a participar en el informe MOOC y Criterios de Calidad de la CRUETIC (2015) dentro del Subgrupo Trabajo: Tendencias en recursos educativos y de Criterios de Calidad en nuevos entornos de aprendizaje.

Ponentes: Alicia Cañellas

El próximo jueves 15 de junio, tendré el placer de poder colaborar presencialmente en este interesantísimo evento: las XV Jornadas CRAI Rebiun “Talleres para el éxito de un curso en línea”, organizadas en Madrid por la Biblioteca de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
A partir de la ponencia “Preparándonos para realizar ualicia_sept15n MOOC: la Narración Digital”, intentaremos dar respuesta a la pregunta: “¿Qué potencialidades nos puede ofrecer la Narración Digital aplicada a los MOOCs?”.
Para ello, se ofrecerán algunos tips o recomendaciones que pueden resultar de interés para el público asistente, a la hora diseñar un MOOC que implemente la Narración Digital (o Digital Storytelling) como elemento motivador y facilitador de los procesos de aprendizaje online de nuestros alumnos.
Como pedagoga especialista en creación de contenidos didácticos y gestión de proyectos formativos en aCanelma, en los últimos años, he tenido el privilegio de poder desarrollar mi experiencia en torno a la creación y dinamización de diferentes MOOCs.
Centrándonos en la temática que nos ocupa, podríamos destacar, por un lado, la autoría del MOOC “Uso educativo de la Narración Digital” #EduNarraMooc (4 ediciones); y, por otro lado, la autoría y posterior dinamización del MOOC “Realidad Virtual en Educación” #VRMooc (2ª edición próximamente). Ambos ofertados por el Instituto Nacional de Tecnologías y Formación del Profesorado (INTEF) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Dichos MOOCs han tenido como factor común la Narración Digital, trabajada desde diferentes perspectivas pero siendo ésta, en los ambos casos, un excelente recurso a considerar a la hora de desarrollar este tipo de acciones formativas, online, masivas y abiertas.
Si deseas conocer qué es la Narración Digital e inspirarte, a partir de algunos ejemplos, para saber de qué manera podrías aplicarla en este tipo de experiencias online, te animo a acudir a esta cita. Será un placer contar con tu presencia.

Alicia Cañellas

@acanelma

Ponentes: Ángel Mancebo

manceboSoy licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Gestión de Empresa Audiovisual por la Universidad Carlos III de Madrid.

Mi carrera comenzó como becario en Canal Plus en 1992. En 1993 me trasladé a Luxemburgo para lanzar el primer paquete de canales de pago en España. En 1997, participé en el lanzamiento de Canal Satélite Digital siendo promovido a Responsable de Operaciones del Departamento de Explotación. El logro más significativo fue el traslado de las instalaciones de playout desde Luxemburgo a Madrid. Más de cincuenta canales y ninguna incidencia. La definición de flujos, procesos, procedimientos y gestión de un equipo de sesenta personas fueron mis principales responsabilidades.

En 2001 fui contratado como Director de Operaciones para Fox International Channels España. Como primer objetivo tuve el lanzamiento del canal FOX en España y posteriormente para Portugal. En 2005 me hice cargo de la operación para otros países en los llamados mercados emergentes (Bálticos, Balcanes, Grecia, Turquía, etc.). En 2009 se creó un centro de emisiones en Madrid basado en MAM (sistema de gestión de contenidos) para 30 canales y dando servicio a toda Europa. La definición del proyecto, definición de los flujos, el control de más de 100 personas, la negociación con proveedores, definición de requerimientos y control de presupuestos fueron mis responsabilidades.

En 2012 decidí expandir mi horizonte y me fui a la mayor universidad española, la UNED, para dirigir el Centro de Medios Audiovisuales (CEMAV). El centro está formado por sesenta profesionales que trabajan para ofrecer servicios a la comunidad universitaria en diferentes áreas: radio, televisión, vídeo, servicios interactivos, servicios web, documentación y administración, produciendo unas dos mil horas anuales de contenido, además del contenido que se produce para la radio y la televisión públicas.
Mi tarea se centra en la coordinación de los recursos humanos y técnicos, la supervisión de los contenidos, la interlocución con usuarios y terceras partes y el desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas.