Ponente: Justí Torn Poch

JustíMOOC, SPOC, blended learning, flipped classroom son algunos de los conceptos con los que docentes y personal de administración de las universidades nos hemos ido familiarizando en los últimos años. Todos estos sistemas de la nueva educación tienen un denominador común: la producción de contenido audiovisual.

Por un lado, fenómenos como las redes sociales o los youtubers nos han situado comunicativamente en la era del menos es más.  Por el otro, los docentes siguen preparándose clases presenciales que superan la hora de duración. En medio, los equipos audiovisuales de las universidades, con una pregunta de obligada formulación: cómo convertir un texto docente en un guión audiovisual y no bostezar en el intento.

La respuesta no es unívoca ni única. En cada proyecto subyace un nuevo reto que afrontar distinto en cada caso, pero sí hay algunas estrategias comunes que pueden ayudar a crear un guión audiovisual para la docencia. Como por ejemplo, la elección del género más adecuado y la utilización de los recursos más idóneos.

En el taller “Cómo estructurar un discurso audiovisual para la docencia. Distintas maneras de contar lo mismo” trabajaremos de manera amena –por lo menos, lo intentaremos– algunas de estas estrategias para que las podáis aplicar en vuestros vídeos docentes. Soy comunicador audiovisual, y como coordinador de la producción audiovisual y multimedia de soporte al aprendizaje y la docencia en la Universitat Pompeu Fabra, he tenido que enfrentarme a más de 300 horas de vídeos docentes, donde destacan piezas para MOOCs (añadir https://www.futurelearn.com/search?utf8=%E2%9C%93&q=Pompeu+Fabra) y para flipped classrooms, y espero compartir mi experiencia con vosotros el viernes 16 de junio.

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